學無止境，研途有光。為加速教師專業(yè)成長步伐，提高科學教育質量，2025年5月21日，我校擇優(yōu)組建了公共基礎與專業(yè)核心課程的雙軌師資團隊，前往歷史悠久的惠安開成學校，參與市級教學公開周的校際觀摩與研討盛會。
公開課作為教師專業(yè)成長的孵化器，構建起"觀摩-思辨-重構"的三階成長閉環(huán)。在多維互動的教學舞臺上，不同教齡與學科的教師深入交流，教學現場瞬間化作啟迪教育智慧的源泉：資深教師將豐富經驗提煉為通用法則，青年教師則以創(chuàng)新思維點燃課堂改革的火花，學科界限在跨界交流中逐漸模糊并重新界定。
01課堂觀摩：聚焦教學創(chuàng)新實踐
蘇丹丹： 《對數函數》
蘇丹丹老師通過輕松活躍的課堂氛圍，寓教于樂，引導學生主動學習、探索數學知識。通過對數函數的知識點，結合了網盤常見的“刷單”套路，讓學生注意“刷單”陷阱。不僅注重學生的學科教學，也注重學生的品德修養(yǎng)。
林紫云： 《墻體繪制》
林紫云老師緊扣“墻體在建筑中的功能與構造”主題，巧妙地將CAD繪制流程精簡為“墻體選型、參數配置、細節(jié)雕琢”三大環(huán)節(jié)，并輔以鮮活的工程實例，不僅讓學生輕松駕馭軟件操作，更在潛移默化中鍛煉了他們的工程邏輯思維。
蘇云容： 《現在進行時》
蘇云容老師利用熱點國產動漫人物、歌曲激發(fā)學習興趣，導入課堂主題。通過AI生成圖紙來吸引學生注意力，在輕松愉快的課堂里潤物無聲地幫助學生回顧、強化英語句型結構并掌握基本用法。
王杰文： 《努力把人生理想變?yōu)楝F實》
王老師通過《青蛙與癩蛤蟆爭寵》的故事發(fā)起投票，引導學生思考并討論“想得美可以嗎？”的話題。從而在情感上激發(fā)學生對理想和未來的憧憬，將抽象的理念具體化，增強了學生追求理想的動力與決心。后續(xù)通過“蒲公英的故事”，繼續(xù)引導學生進行思考并深化學生對理想與現實關系的理解。
02評課研討：碰撞思維凝聚共識
此次教學公開周教學觀摩研討活動，既是一次對教學理念的深度學習，又是一段蘊藏著教育的溫度與深度的快樂旅程。與會教師深受啟發(fā)，紛紛表態(tài)將以此次觀摩為契機，積極汲取各位同仁的寶貴經驗，融入日常教學，力求探索出更加高效、更具創(chuàng)新性的教學模式。我們深知，教育不是獨奏是無數星火相聚成光的征程。
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